部编版六年级语文下册的第三单元中安排了两篇习作，例文分别是《别了，语文课》和《阳光的两种用法》。
这两篇文章都源于日常生活中情感的真实表达，为学生本单元的习作提供了两个很好的范例。
那么本单元的习作要求是要求同学们选择印象深刻的事情，表达出自己的真情实感。那么这两篇习作例文是为了本单元习作做铺垫的，更好地指导了学生们应该怎么写好这篇作文。
关于这两篇习作例文，让资深教师杜du和带你高效学习，帮助你分析作者写法，方便你对本单元习作的理解。
（一）学习《别了，语文课》。
这篇文章是节选自何紫写的一篇同名作品，主要写了向来不喜欢语文课的“我”忽然喜欢上了语文课，并且对语文产生了浓厚的兴趣，原因是“我”即将离开自己的祖国，也许将来没有继续学习祖国的语言的机会了。
这篇文章非常细腻而真实地表达出“我”悲伤、焦虑、自责、欣喜、感动的情感状态。
文章的字里行间充满了对祖国语言文字的热爱，同时也表达出自己对祖国的依依不舍之情。
同学们注意到了吗？这篇文章还有三处旁批，就是从三个角度提示我们应该怎样去表达真情实感。
1.第一处旁批是告诉我们，可以用具体的事例来表达自己的真实情感。
2.第二处旁批是告诉我们，内心的独白也可以表达出自己的真情实感。
3.第三处旁批是告诉我们，要选择合适的材料来表达情感。
文章后面还安排了一个问题，就是让我们体会作者是怎样把“我”对学习语文的情感和态度的变化表达出来的。
另外，杜du老师建议同学们关注一下第三个旁批，并试着去文中找一找作者提到的两件事儿，大家想一想为什么只写老师留言和同学送书这两件事情呢？
大家可以联系前文知道，作者提到的自己去移民，那么作者选取的这两件事并不是每个人都会经历到的，在我们写作时也要选择只在自己或少数人身上发生的事情，这样选择的内容也比较新颖，吸引读者。
作者在童年的时候，甚至现在的一些地方还是把“老爷儿”叠在被子里，这样的事很常见。但它却饱含着母亲的智慧，以及对子女的爱，让作者印象深刻，难以忘怀。
其实我们每个人，在生活中都有较为相似的经历和体验呢？
可是虽然我们的经历相似，但是对于每个人的意义和感受可能是不同的，同学们要记住，即使是很普通、很平凡的事情，只要饱含着真挚的感情，都是可以作为写作的题材来写的。
（三）寻找自己的感情经历。
本单元习作：“让真情自然流露”，我们从小到大，在学校、家庭和社会中，都会在接触某件事中形成自己的独特的情感体验。
比如：你第一次在国旗下讲话，或者在旅行途中得到陌生人的帮助，自己第一次在家，第一次看惊险、刺激的电影，或者参加一次社会实践活动等等。
这些都是很好的写作题材。只要同学们记住，在写作时把印象深刻的内容写具体，并且把自己看到的、听到的、想写的写下来，通过人物的语言、外貌、动作和心理活动的描写，把一个人当时的表现感受写具体。
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